為深刻領(lǐng)會(huì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大意義與實(shí)踐要求，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來(lái)，11月25日下午，機(jī)電工程學(xué)院組織全院教師深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷中 “以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基” 相關(guān)重要論述，圍繞 “朝著建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)邁進(jìn)” 主題開(kāi)展學(xué)習(xí)會(huì)議，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)入腦入心、落地生根。黨總支書(shū)記鄭二杰主持會(huì)議，全體教師參加會(huì)議。

鄭二杰在開(kāi)場(chǎng)講話(huà)中指出，《習(xí)近平談治國(guó)理政》第五卷中關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)的論述，深刻闡明了教育與國(guó)家富強(qiáng)的辯證關(guān)系，為高校工科教育指明了前進(jìn)方向。她強(qiáng)調(diào)，機(jī)電工程學(xué)院作為培養(yǎng)裝備制造、智能制造等領(lǐng)域技術(shù)人才的主陣地，其育人質(zhì)量關(guān)系到制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，全體教師必須深刻領(lǐng)悟論述中的真理力量，將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。

會(huì)上，鄭二杰帶領(lǐng)參會(huì)人員逐字逐句研讀相關(guān)章節(jié)原文，結(jié)合學(xué)院實(shí)際解讀核心內(nèi)涵。她提出，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)我院專(zhuān)業(yè)而言，一方面要聚焦課程改革，在專(zhuān)業(yè)課程中融入大國(guó)工匠精神和科技創(chuàng)新案例，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)報(bào)國(guó)信念；另一方面要深化產(chǎn)教融合，對(duì)接鄭州本地裝備制造產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)體系，讓學(xué)生在實(shí)操中錘煉過(guò)硬本領(lǐng)。

會(huì)議最后，鄭二杰講解黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)發(fā)展，將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，這一重要論斷深刻闡明了教育在國(guó)家發(fā)展全局中的核心地位和戰(zhàn)略意義。教育不僅是培養(yǎng)人才的搖籃，更是推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的根本保障。只有建成教育強(qiáng)國(guó)，才能為國(guó)家發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力支持，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)、搶占先機(jī)，才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅深化了全體教師對(duì)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的理解，更凝聚了育人共識(shí)。下一步，機(jī)電工程學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，把教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要求貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)全過(guò)程，以高質(zhì)量教育賦能機(jī)電領(lǐng)域人才成長(zhǎng)，為夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基貢獻(xiàn)學(xué)院力量。

機(jī)電工程學(xué)院

2025年11月26日